Schulen machen Geschichte

Schulen machen Geschichte : 300 Jahre Erziehung in den Franckeschen Stiftungen zu Halle ; [Ausstellung Schulen Machen Geschichte. 300 Jahre Erziehung in den Franckeschen Stiftungen zu Halle ; Ausstellung im Hauptgebäude der Franckeschen Stiftungen Halle (Saale) vom 11. Mai 1997 bis 1. Februar 1998]. – Halle (Saale) : Verl. der Franckeschen Stiftungen, 1997. – 239 S. : zahlr. Ill.
(Kataloge der Franckeschen Stiftungen ; 4)

Inhalt:
Das Schulwesen der Franckeschen Stiftungen zu Halle von 1695-1990. Beinhaltet folgende Artikel:
Menck, Peter: August Hermann Francke und seine Schulen
Jacobi, Juliane: Das Bild vom Kind in der Pädagogik August Hermann Franckes : Kinderbild und Kindheit
Müller, Thomas J.: Der Realienunterricht in den Schulen August Hermann Franckes
Zaepernick, Gertrud: Kurzer Bericht vom Pädagogium Regium 1695-1784
Witt, Ulrike: Das hallesche Gynäceum 1698-1740
Ebert, Berthold: Das „Seminarium praeceptorum“ August Hermann Franckes : Zur Geschichte der Lehrerbildung in den Franckeschen Stiftungen
Olbertz, Jan H.: Sozialistische Erziehung in den Franckeschen Stiftungen

Artikel zur Ausstellung:
Die Entstehung und Entwicklung der Schulen August Hermann Franckes 1695-1785
Die Entwicklung der Schulen 1786-1835
Die Entwicklung der Schulen 1835-1918
Die Entwicklung der Schulen 1919-1990

Warum ich das Buch begonnen habe: Weil ich es fürs Studium brauche.

Warum ich es zu Ende gelesen habe: Aus dem selben Grund, warum ich es auch angefangen habe natürlich. 😉 Aber auch weil es interessant war. Erst waren die Schulen Vorreiter, dann hinkten sie ihrer Zeit hinterher und mussten wieder aufholen. Kinder jeden Standes und z.T. auch Geschlechts wurden in verschiedenen Schulen verschiedene Möglichkeiten der Bildung geboten. Das Leben und Lernen an den verschiedenen Schulen der Franckeschen Stiftungen in der Vergangenheit wird plastisch gemacht. Man bekommt ein differenziertes Bild geboten, fortschrittliche aber auch aus heutiger Sicht nicht gut zu heißende Maßnahmen finden Erwähnung. Obwohl ich niemals Lehrer werden möchte, habe ich doch angefangen von eigenen Unterrichtsstunden zu träumen.

Wem es ich empfehle: (angehenden) Lehrern, denn wer seine Vergangenheit kennt, kann die Zukunft gestalten und Francke war einer der Vorreiter in der Lehrerbildung; an Schulgeschichte und Pädagogik Interessierten und allen die sich für Halle, Francke, seine Anstalten oder die Einflüsse des Pietismus interessieren.